ПЕРСОНАЛЬНЫЙ САЙТ учителя начальных классов
Гайваль Татьяны Михайловны
1. Большая буква в начале предложения.
Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.
Делай так: Выпал пушистый снег. Дети рады.
2. Пропуск букв.
Выпиши слово. Подчеркни пропущенную букву.
3. Слог.
Раздели слово на слоги правильно.
Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.
4. Перенос слова.
Раздели слово для переноса правильно.
Делай так: оси-на.
Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на другую строку.
5. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.
Подчеркни мягкий знак и согласную перед ним, запиши ещё два слова с этой орфограммой.
Делай так: ель, тень, пень, коньки.
6. Гласные после шипящих.
Выпиши слово правильно. Придумай и запиши ещё два слова на эту орфограмму.
Делай так: малыши, карандаши, ежи, роща, туча.
7. Сочетания ЧК, ЧН, НЩ, ЩН.
Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё два слова.
Делай так: дочка, речка, мощный.
8. Ударение.
Выпиши слова, поставь правильно знак ударения.
9. Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением.
Выпиши слово. Выдели корень. Поставь ударение. Подчеркни в корне безударную гласную. Подбери проверочное слово и запиши рядом. Обозначь орфограмму.
Делай так: сады - сад, волна - волны, червивый - червь.
10. Безударная гласная в корне слова, не проверяемая ударением.
Выпиши слово три раза. Запомни как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.
Делай так: ягода, ягода, ягода - ягодка, ягодный.
11. Парные звонкие и глухие согласные.
Запиши слово правильно. Проверь согласную.
Делай так: мороз - морозы, ягодка - ягода.
12. Большая буква в имени собственном.
Выпиши слово правильно. Запиши ещё два слова на эту орфограмму.
Делай так: Илья, Петров, Мурка, Волга, Красноярск.
13. Разделительный мягкий знак.
Выпиши слово правильно. Запиши ещё два слова на эту орфограмму. Выдели орфограмму.
14. Двойные согласные в слове.
Выпиши слово правильно. Раздели для переноса. Подбери однокоренные слова.Подчеркни двойную согласную.
Делай так: группа - груп-па, групповой, подгруппа.
15. Знаки препинания в конце предложения.
Выпиши предложение правильно. Придумай ещё предложение с таким же знаком и запиши его.
16. Состав слова.
Выпиши слово. Разбери его по составу. Запиши однокоренные слова.
17. Гласные и согласные в приставках.
Выпиши слово правильно. Выдели приставку. Запиши ещё два слова с этой приставкой.
18. Правописание приставки со словом.
Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.
Запомни! Приставка - это часть слова. Она пишется слитно со словом.
19. Правописание предлога со словом.
Выпиши слово с предлогом. Докажи, что предлог пишется отдельно.
Делай так: от берега - от крутого берега.
20. Разделительный твёрдый знак.
Выпиши слово правильно. Запиши ещё два слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.
Запомни! Разделительный твёрдый знак пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед буквами е,ё,ю,я.
21. Непроизносимые согласные в корне слова.
Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово. Выдели орфограмму.
Делай так: звёздный - звезда, честный - честь.
22. Соединительные гласные в сложных словах.
Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни соединительную гласную. Запиши ещё слово на эту орфограмму.
23. Предлог с местоимением (орфограмма - пробел).
Выпиши из предложения местоимения с предлогом. Запиши ещё два примера на эту орфограмму.
Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с существительными) пишутся раздельно.
24. Безударные гласные в родовых окончаниях имён прилагательных.
Выпиши из предложения существительное. Задай от него вопрос к прилагательному. Обозначь орфограмму.
Делай так: в доме (каком?) новом.
25. Не с глаголами (орфограмма - пробел).
Выпиши слово правильно. Запиши ещё два слова с этой орфограммой. Подчеркни орфограмму.
Делай так: не пришёл, не выучил, не знал.
26. Мягкий знак у глаголов неопределённой формы.
Задай вопрос к глаголу. Запиши вопрос и глагол. Запиши ещё два слова на эту орфограмму.
27. Разбор предложения.
Выпиши предложение. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши словосочетания.
28. Однородные члены предложения.
Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Выполни схему предложения.
29. Сложное предложение.
Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему.
30. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.
Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи склонение. Вспомни окончание. Проверь с помощью слов-помощников. Подбери и запиши ещё пример.
Делай так: на опушке (на земле - 1 скл.), на полянке (на земле - 1 скл.), у речки (у земли - 1 скл.).
31. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.
Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Запиши. Определи род, число, падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.
Делай так: к лесу (какому?) дальнему- м.р., ед.ч., д.п.
32. Предлог с местоимением (орфограмма - пробел).
33. Мягкий знак на конце глаголов 2-ого лица единственного числа настоящего времени.
Выпиши глагол правильно. Запиши ещё два глагола на эту орфограмму.
Делай так: пишешь, решаешь, читаешь - наст.вр., 2 лицо, ед.ч.
34. Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Выпиши глагол правильно. Поставь ударение.Поставь глагол в неопределённую форму. Посмотри на гласную перед -ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола.
Делай так: пишет - писать (I спр.), ставит - ставить (II спр.).
1. Читай медленно, не спеши.
2. При чтении внимательно рассматривай иллюстрации.
3. Дочитай книгу до конца, ничего не пропускай.
4. Если тебе встретится непонятное слово, поищи объяснение в конце страницы (в подстрочных приложениях) или в словаре.
5. Помни, что даже одно непонятное слово может привести к неправильному пониманию прочитанного.
6. После прочтения книги обдумай её содержание.
7. Если тебе что-то непонятно, перечитай отдельные части еще раз, обсуди прочитанное с родителями или друзьями.
Как подготовить краткий пересказ
1. Прочитай текст.
2. Раздели его на части.
3. Скажи точно, о чём говорится в каждой части (выбери самое главное)
4. Запиши план рассказа.
5. Кратко расскажи каждую часть.
1. Прочитай текст.
2. 0тветь на вопросы.
3. Выясни смысл новых (непонятных) слов. Не забудь их употребить в пересказе.
4. Раздели текст на части, озаглавь их.
5. Выдели главное в первой части (составь план текста)
6. Перескажи 1-ую часть.
7. Тоже сделай с другими частями.
8. Глядя на план, перескажи весь текст.
1. Прочитай текст целиком.
2. Раздели текст на смысловые части. Начало и конец отметь карандашом (одна часть от другой отмечается новым содержанием).
3. Прочитай первую часть, выдели главное. Подбери к ней заголовок.
4. Таким образом, поработай над другими частями.
5. Запиши заголовки к каждой части (план).
6. Проверь себя:
- отражает ли заголовок главное в части текста:
-не повторяются ли заголовки;
-не пропущено ли что-либо важное;
-помогут ли твои заголовки.
Разбор предложения
1.Какое предложение по цели высказывания? (повествовательное? вопросительное? побудительное?)
2. Какое предложение по интонации? (восклицательное? невосклицательное?)
3. Распространенное или нераспространенное предложение?
4. О ком или о чем говорится в предложении? Выдели и подчеркни подлежащее.
5. Что говорится о подлежащем? Выдели и подчеркни сказуемое.
6. Разбери группу подлежащего: поставь вопросы от подлежащего к словам, связанным с ним по смыслу, выдели и подчеркни второстепенные члены предложения (определения и дополнения).
7. Разбери группу сказуемого: поставь вопросы от сказуемого к словам, которые его поясняют. Выдели и подчеркни второстепенные члены предложения (дополнения и обстоятельства).
8. Поставь вопросы от второстепенного члена к тем второстепенным членам, которые его поясняют. Выдели и подчеркни новые второстепенные члены.
Как проводить разбор слова по составу
1. Выясни смысл слова.
2. Определи часть речи. (Узнай, на какой вопрос отвечает слово и что оно обозначает.)
3. Найди в слове окончание. Для этого измени слово по числам или по вопросам (падежам), выдели изменяемую часть, обозначь её значком.
4. Обозначь основу.
5. Найди в слове корень. Для этого подбери родственные слова с разными приставками и суффиксами. Сравни слова и найди общую часть родственных слов. Это будет корень. Обозначь его значком.
6. Найди приставку. Для этого подбери однокоренные слова с приставкой или без приставки. Часть слова, которая стоит перед корнем и будет приставкой. Выдели её значком.
7. Найди суффикс. Он стоит после корня и служит для образования слова. Обозначь суффикс значком ^.
8. Назови по порядку все части слова.
Как готовить домашнее задание по русскому языку
1)Начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые ты забыл.
2)Выучи или повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.
3)Прочитай задания к упражнению.
4)Прочитай всё упражнение и устно выполни задания к нему.
5)Выполни упражнение письменно.
6)Проверь всю работу — сначала по смыслу, а потом по написанию.
Чтобы проверить работу по смыслу, надо прочитать каждое предложение вслух и проверить, подходят ли слова друг к другу, нет ли пропуска нужных слов, наконец, о чём говорится в предложении, бывает ли так на самом деле.
Чтобы проверить предложение по написанию, надо читать каждое слово по порядку по слогам и проверять, подходят ли буквы к слогу, нет ли пропуска.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
Морфологический разбор имени существительного включает выделение четырёх постоянных признаков (собственное-нарицательное, одушевлённое-неодушевлённое, род, склонение) и двух непостоянных (падеж и число).
Порядок морфологического разбора имени существительного
1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
3. Постоянные признаки: собственное — нарицательное; одушевлённое — неодушевлённое; род; склонение.
4. Непостоянные признаки: падеж; число.
5. Синтаксическая роль в предложении.
Образец морфологического разбора имени существительного
Над лугом летают весёлые стрекозы.
Устный разбор
1. (над) лугом — имя существительное. Обозначает предмет, отвечает на вопрос «что?»
2. Начальная форма — луг.
3. Постоянные признаки: нарицательное; неодушевлённое; мужской род; 2 склонение.
4. Непостоянные признаки: творительный падеж, единственное число.
5. В предложении является второстепенным членом (обстоятельством места), поясняет сказуемое: летает (где?) над лугом.
Письменный разбор
1. (над) лугом — имя сущ.(что?).
2. Н.ф. — луг.
3. нариц., неодуш., м. р., 2-ое скл.
4. Т.п., ед. ч.
5. Вт. член. Летает (где?) над лугом - обстоятельство
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО
Морфологический разбор имени прилагательного в начальной школе включает выделение трёх непостоянных признаков (род, число, падеж).
Порядок морфологического разбора имени прилагательного
1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).
3. Род (в ед. числе); падеж; число.
4. Синтаксическая роль в предложении.
Образец морфологического разбора имени прилагательного
Над цветком летает пёстрая бабочка.
Устный разбор
1. пёстрая — имя прилагательное, так как обозначает признак предмета, отвечает на вопрос «какая?»
2. Начальная форма — пёстрый.
3. женский род, именительный падеж, единственное число.
4. В предложении является второстепенным членом (определением), поясняет подлежащее: бабочка (какая?) пёстрая.
Письменный разбор
1. пёстрая — имя прилаг. (какая?).
2. Н.ф. — пёстрый.
3. ж. р., И.п., ед. ч.
4. Вт. член. Бабочка (какая?) пёстрая - определение
Как решать задачу по математике
1. Прочитай внимательно задачу, найди в ней условие и вопрос.
2. Подумай, что обозначает в задаче каждое число.
3. Запиши краткое условие к задаче, начерти схему или сделай рисунок.
4. Повтори задачу по краткой записи.
5. Подумай, что надо знать, чтобы ответить на главный вопрос задачи.
6. Проговори, что тебе уже известно и что надо ещё найти.
7. Составь план решения задачи.
8. Запиши решение задачи.
9. Перечитай вопрос.
Запиши полный ответ задачи.